两位启蒙夫子听了，不由得睁大双眼，有些讶异地望着他。

朱元璋也挑了挑眉。

没想到，这小子的野心，还怪大的嘞~

教材可不是一般的东西。

如果能广为流传，甚至像《三字经》等一样，传承下来。

这是加强版的留名青史！

所以，不是谁都有资格修教材的。

当然，就算写出来，也不一定能流传。

但朱元璋相信，如果陆知白愿意修新的蒙学教材，很有希望广为流传。

朱元璋笑道：

“接着说，咱倒是想听听。”

陆知白便胸有成竹的说：

“其一，新教材当配有大量彩色插图。

孩子们对图案天生比文字兴趣浓，借由插图可让他们更直观地理解所学内容。

比如讲解《三字经》中‘融四岁，能让梨’的典故，配上一幅生动的孔融让梨彩色插画，孩子们一看便知其意，印象也会更为深刻。”

朱元璋听了，哈哈笑了两声。

他想起了陆知白手下发行的话本子，精装版也是有插图的……

两位夫子沉默不言，先听下去。

陆知白接着说：

“其二，课程内容不应局限于经史子集。

此前儿臣在栖霞时，于当地蒙学开算学等科目，成效显着。

算术关乎生活实用，能锻炼思维，理应纳入教学范畴。

再就是体育，强健的体魄是一切的基础……”

朱元璋听了，只微微颔首，示意他继续。

陆知白提出他真正的目标，说：

“最后，儿臣苦思冥想，编了一套注音符号！

文字字形复杂，还有许多同音、多音字，这是蒙童学习的一大障碍。

若有一种方法，能给每个字都标注拼音，岂不是大大降低学习难度吗……”