虽然理论教官依旧不爽，但他已经没有太多的时间浪费在提问上，只好开始跟着教案推进他的课程，每节理论课最难熬的时间终于过去了！罗贝尔听到身旁的呼气声此起彼伏，战友们想必都深有同感。

军校生活便是如此，枯燥，乏味，时刻处于督学、教官和学长的高压之下。不过罗贝尔所成长的那个与其说是家庭，还不如说是公司的环境，军事传统倒是出奇的浓郁，他对当下的生活也有心理准备。

CH邮局的老板霍金斯曾是陆军中校，他的养父是陆军上尉，而在他成长过程中几乎扮演了母亲角色的薇尔莉特，年少时更是闻名全国的“战争机器”。除此之外，CH邮局里还有数不胜数的老兵，涵盖法兰西国防力量的各个兵种。

这些曾为法兰西立下不朽功勋的“老兵”们，在罗贝尔少年时候满足了他在军事方面几乎无穷无尽的好奇心。除去对武器和战术的讨论以外，战壕的生活，军旅的苦痛以及性格扭曲心理变态的军官和军士也是他们永恒的话题。

说实话，目前他遇到的空军学校军官们的严厉程度，相比那些前辈们所说的“剃刀军士”、“恶魔连长”实在相去甚远。

面前的皮埃尔少校虽然严格，但并没有什么虐待倾向，不过恶心的长官也不是不存在：偌大一个军校，没几个变态可能吗？

“看来你们对杜黑的思想有了一定的了解，这位意大利思想家提出的许多战略思想对于指导现代空军的建设都有很大的启发作用，尤其是‘空军总体战’和‘战略轰炸制胜论’的思想。但是你们也应该看到，由于当时航空器技术条件的局限和空战经验积累的不足，杜黑在具体战术的构思方面存在很多问题。”

皮埃尔少校从盒子里抠出一根粉笔，习惯性地戳了几下讲桌，正当大家以为他要开始讲解杜黑的思想局限时，他突然点了另一个学员的名字：“马尚德！”

“到！”

“杜黑认为未来战斗的主力机型是什么？”

“……”

皮埃尔少校终于露出了得偿所愿的微笑，他向墙角一指，学员马尚德便立刻哭丧着脸，自觉地去那边靠墙深蹲。

在马尚德蹲起的同时，皮埃尔少校开始了他的课程：“杜黑认为，空军总体战不仅包括学员技师培训、航空器及武器的生产、空军力量分配的总体战，还要像地面作战一样，对民用航空器进行广泛的动员。”

少校转身在黑板上写下了“总体战”和“动员民用航空器”两行字，继续讲解道：“杜黑的思想受我国在世界大战中征调民用汽车运输部队和物资的启发，同时也是基于其本国的工业条件提出的思路。”

“意大利作为欧洲主要国家中工业实力最弱的一环，在奥匈帝国崩溃之前，一直被视为‘列强守门员’。为了使意大利孱弱的工业适应高强度的现代战争，杜黑认为，应当加强民用航空器的适用性。使得在战时，民用飞机可以迅速改装成轰炸机和战斗机，参加对敌国的战略轰炸，这现实吗？”

“不现实。”听课的学员们纷纷回应道。

皮埃尔点点头，在黑板上写下了一个缩写：BE.2。随后他发问道：“有谁知道这是什么意思？”