小云说：“咱们听这个推门课就是实实在在的了解一下老师们的上课水平以及他们存在的问题，特别是对年轻老师，我们得多听他们的课，只有让老师们知道了自己课的优点和缺点，他们才能够扬长避短，才会有更快的成长。”

“爱玲，”不知不觉中小云竟改变了对郑爱玲的称呼，“我刚刚到这个学校，对每个老师的讲课风格都不了解，所以我们得抓紧把每位老师的课都听一听，也好给老师们的讲课水平分个三六九等，筛选出讲课好的老师为年轻老师做示范；对素质高的老师我们要做重点培养，让他们在近三年或五年中成长为县、市骨干教师；让新参加工作的老师得到最大限度的提高，这样听课才落到了实处，要不然老师准备半天的课，我们坐在后面耗40多分钟，有什么用，不是浪费老师的精力和学生的感情吗？”

郑爱玲听得直点头说：“李校，您说的对，您才是实实在在搞教学的人！”

一周下来，小云听了30节课，她对每节课都给进行详细的讲评，时间不够就压缩中午的休息时间和晚上下班的时间。

小云比较精通语文、英语这些文科课程，但是对物理、化学就比较生疏，她就拉着经验丰富的老师一起去听课，听后中肯的谈完自己的意见，就请资深的老师给出合理的建议和意见，尽量使讲课老师有所收获。

小云的原则就是通过听一节课，让老师得到适当的提高。

一周下来，学校老师们对小云已经有了议论：

“这个新来的校长也太认真了吧，40多岁往那一坐就是半天，连口水也不喝，太卖命了，一节接着一节听课，脑袋里还能灌的进去？”

“是啊，人家不仅听得进去，还说的头头是道。给我说课的时候，我觉得她说的特别到位，本来我觉得我讲到某个地方的时候不太尽如人意，可是就是不知道怎么改，可是李校长一句话，我就有一种豁然开朗的感觉。”

“对，李校长说课的时候，即使比她年龄大的老师，她也认真去听。听完照样该说优点说优点，该说缺点说缺点，只不过方式委婉，不像以前的领导，只听年轻老师的课，对于岁数大点的老师不闻不问，一副老好人的样子。”

不过也有不太和谐的声音，有的老师就说“这个校长这么搞下去，咱们这学期可有的罪受了，她要是听上几轮，咱们还不得累死呀！准备一节课，一个星期不得消停。”

“可不是嘛，昨天下午拉着给我说课，接孩子都晚了，我女儿在幼儿园等烦了，一直哭了半天！”