“俞弦这个学生我还是了解的，率直坦诚。”

这时，费悦明也开口说话了。

老费气归气，不过这个时候还是帮着俞弦的：“给她上课的时候，她非常的尊重我。所以我觉得这就是小姑娘冲动之下的行为，实在不行再让她重新画一幅好了。”

重新画一幅作品，然后相当于什么事都没发生，这个小波折也就灰飞烟灭了，尽管脏水可能仍然泼在俞弦的头上，但这已经是最好的处理方式了。

肖永芝向费悦明投去感激的一瞥，没想到这位只给俞弦上了几节课的教授，也愿意出声帮忙。

“是啊，这只是冲动之下的表现。”

肖永芝继续为俞弦说话，反正气势上也不能输，不然俞弦很可能要背处分。

“退一万步来说，这是她自己的画，撕了有什么问题啊？白教授您为什么只盯着我的学生呢，贺元畅才是始作俑者，您为什么不批评他呢？”

肖永芝说到这里，有些激愤的说道：“难道因为他是夏教授的得意门生，所以您不敢了吗？”

肖永芝也是个牙尖嘴利的主，一不小心就捅破了没人提及贺元畅的真相。

艺术院校和普通高校的本科阶段不太一样，艺术院校每一届的新生只有1000来人，所以老师会有更多精力来教学生。

尤其到了大二第三阶段，专业课老师甚至会挑选两三个天赋俱佳又比较努力的学生重点关注。

慢慢形成一种就像普通高校里的研究生或者博士生，以“师门”为纽带的培养方式。

正常来说，“师门关系”远比“师生关系”的情谊要深厚，就拿陈着举例子：

他本科时的班主任早就不联系了，但是研究生时的老板（导师），偶尔想起来还会去拜访一下。

毕竟曾经一对一的指导过，这可能才是传统意义上的“传道授业解惑”。

费悦明之前就想着等俞弦大二的时候，把这个学生收入门好好培养。

一是希望自己的理念得到传承；

二是万一以后她混得不错，也能够反馈到自己身上，最不济以后还能和别人吹牛逼：

看到没，现在香港九龙开画展的俞女士，一幅作品被卖出几百万的这个人，当年就是我手把手教出来的。

沿用玄幻里的设定，那就是从外门弟子变成了入室弟子，在门派里的身份地位完全不一样了。

如果你的师傅强大又护短的话，甚至可以不把一些门规放在眼里。

大三年级的贺元畅就有个强大的师门，他的专业课老师是广美国画院的院长夏儒才教授。

听到肖永芝突然提起夏儒才，童兰眉头一皱，打断道：“不要乱说，这事和夏教授有什么关系。”

其实谁都知道，怎么可能没关系。