“考研英语的关键在阅读理解。”

这恰好与英语精读的课程息息相关。

宋思文自然听明白了。

但又好像没有完全明白：“所以，你让我找她问问题，到底是想让我和她套近乎呢，还是真的为了学习？”

“两者兼有嘛。而且，你不是跨考么，英语又差，但是你很有上进心、很好学啊，问问她怎么提高英语水平，不也行吗？”

这些都是江白鸽的经验之谈。

进入大学，老师和学生的关系忽然变得十分疏远，除了一星期见一次面的课之外，几乎再无交集。

老师们也不会盯着学生的成绩，自然，很多学生会觉得与老师有距离感。

但其实，大学老师也是老师，她也会期待与同学的互动。

只不过需要学生主动去找老师。

本来去找老师的人就少——挂科之后再去求饶可是没用的，有一个主动积极热情的，老师能不高兴吗？

反正江白鸽遇到过的，都十分亲切，后来在她保研的时候，老师们还提供了不少帮助。

但显然，从入学便志不在计算机的宋思文，没有过这种经历。

“要不你还是换别人吧……我看着老师都恨不得绕道走。”