这时,一位戴着眼镜的女生举手发言,她的手微微颤抖,似乎有些紧张,但眼神却格外坚定:
“先生,听了您的讲解,我觉得我们真的有责任把这些文化传承下去。”
“就像您说的,这是我们的精神财富,不能让它在我们这一代被遗忘。”
“之前还怀疑您,我真的很惭愧。”
女生的声音有些哽咽,她的话引起了更多同学的共鸣。
大家纷纷议论起来,讨论着如何在日常生活中,去传播和弘扬生肖文化。
一位平时比较内向的同学,也鼓起勇气站起来说:
“我想我们可以组织一些文化活动!”
“比如生肖文化展览、知识竞赛之类的,让更多的人了解我们的传统文化。”
他的声音不大,但每一个字都说得格外清晰,那坚定的眼神仿佛在告诉大家他的决心。
这位同学的提议得到了大家的一致认可,教室里的气氛愈发高涨。
同学们七嘴八舌地讨论着。
有的说,可以制作生肖文化的宣传手册。
有的说,可以在学校的广播里介绍生肖文化。
甚至后面大家围着宇道和张婉落两人,讨论起来生肖文化。
有提出自己不理解的,比如一个同学疑惑地问道:
“宇道先生,为什么龙在十二生肖里,可现实中却没有龙的存在呢?”
有小心求证的,另一个同学小声地说:
“我觉得蛇和龙有点像,是不是有什么关联呀?”
有向宇道请教相关问题的:
“先生,您说生肖和人的性格有关系吗?”
甚至有一个同学,提出一些传统知识与十二生肖相结合的新奇观点:
“我觉得可以把中医的五行理论,和十二生肖联系起来,说不定能有新的发现!”
大家你一言我一语,教室里充满了热烈的讨论声。