杨彦在一旁说：“校长，所以我们这才来找您呀，看看您这边有啥好的想法或者建议，咱们得让孩子们既能学到知识，又能开开心心地在学校里呀。”

校长沉思了一会儿，说：“我觉得吧，咱们可以先给孩子们做个简单的入学测试，看看他们目前的知识水平到底到哪儿了，然后根据测试结果再制定适合他们的教学计划。另外呢，我可以安排咱们学校教学经验最丰富的几位老师来带他们，平时多关注关注孩子们的学习和心理状态，你们觉得咋样呀？”

张辉想了想，说：“这办法倒是挺靠谱的，不过入学测试可得全面一点呀，不仅要考书本上的知识，还得看看孩子们的思维能力、创造力这些方面呢，毕竟他们情况特殊嘛。”

林晓也跟着说：“对呀，还有就是老师们知道孩子们的情况后，得做好保密工作呀，不然万一传出去，引起不必要的麻烦就不好了。”

校长连连点头说：“那是当然了，这点你们放心，老师们的职业操守还是有的，肯定会保守好这个秘密的。那咱们就这么说定了，你们看啥时候带孩子们来做测试呀？”

杨瑶说：“要不就明天吧，早做测试，咱们也好早做安排呀。”

大家都表示赞同，然后又聊了些关于学校教学设施、课程安排之类的事儿，这才从校长办公室出来，准备去教室里看看。

刚走到一间教室门口，就听到里面传来孩子们朗朗的读书声，杨瑶他们透过窗户往里看，教室里的孩子们都坐得端端正正，认真地跟着老师读课文呢。

杨燕笑着说：“看着这场景，真希望咱们的孩子们也能尽快融入到这样的学习氛围里呀。”

杨彦也说：“是啊，只要安排好了，我相信孩子们肯定能学得很好的，他们都那么聪明呢。”

第二天，杨瑶带着孩子们来到了学校，孩子们都很兴奋，一路上叽叽喳喳地问这问那，对新学校充满了好奇。

来到测试的教室，几位老师已经准备好了，看到孩子们进来，都亲切地笑着打招呼，想让孩子们放松下来。