崇祯刚说完，一道突兀的声音响彻观礼现场。

众人循声望去，只见一名中年男子拉着一名少年跪了下去，拼命的磕着头，脸上满是恐惧之色。

身边之人瞬间散开了，视这对父子如洪水猛兽。

“起来吧！”

崇祯抬了抬手，好奇道：“你说说怎么不对了？”

“陛下，您说《大明少年说》是激励整个大明的少年，可整个大明才一座讲武堂，一年就那么多名额，都是天赋出众之人，

可整个大明更多是平庸之人，没有父辈蒙荫、没有余财、没有机会，甚至都吃不饱饭，自强谈何容易？”

此话一出，整个观礼现场，顿时引发了观礼现场未进入讲武堂孩子的共鸣。

这话简直是说到他们心坎中去了。

“汉朝孙敬悬梁刺股、朱买臣负薪挂角、匡衡凿壁偷光，晋代车胤和孙康囊萤映雪，北宋欧阳修以荻画地、司马光圆木警枕……

类似的刻苦学习的人太多太多了，这些人有的家境贫穷、有的出身官宦之家等等，环境不同，但做法却是相同，那就是刻苦、自立、自强！

出身官宦之家都尚且如此，普通百姓就更应该努力。

你不努力，你的下一代怎么办？下下代怎么办？你们有没有想过你们口中的官宦之家一代、两代前也是普通百姓出身？

崇祯随手拈来的典故，让孩子们都怔了怔，但更多的是迷茫和疑惑。

看着孩子们眼中的迷茫，崇祯瞬间就知道了问题在哪里了，毕竟这些典故孩子们不一定听说过。

沉吟了片刻后，崇祯又道：“民间不都讲命运吗？什么叫命？什么叫运？朕以为，定数叫命，变数叫运。

例如出身，这就是命，有些人一出生就是有些人努力一生都达不到的终点。

例如两个都是穷苦人家的孩子，一人十年寒窗苦读，中了状元，一人觉得读书太苦，碌碌无为，成为了一名面朝黄土背朝天的农民。

这就是起点相同，终点不同。

这就是变数，是运！

只有定数没有变数，那还努力做什么？十年寒窗苦读又是为了什么？

人的一生，不要跟命争，要跟运争，这个过程，朕称之为认命修运！