目前，他可以确认的潜规则是：

1、好孩子行为，是符合父母要求的，可以消除污染；

2、在做好孩子的基础上，父母是会给出帮助的；

3、如果做出不符合父母期望的行为，会导致污染产生。

4、无意间看到电视是可以的，昨晚他路过电视时故意看了一小会，目前为止没有后果。

至于好孩子行为是什么——目前看来，跟大部分家长的要求一致。

在路上，秦渊没有跟杨乐说太多话。

对杨乐，他了解的信息太少，而且对学校，也几乎一无所知。多说多错，少说话是最好的。

很快，他就到达了青山中学。

杨乐和他是同一个班。但下一个问题来了：教室完全是空的，而他不知道自己的座位在哪儿。没有犹豫，他直接把书包交给杨乐：

“帮我放下书包，我去上个厕所。”

“快点，过会儿要收作业了，你别来不及。”

“好。”

刚才走过来的时候，他看到厕所的位置了。顺着记忆的路线走到厕所，装模作样一番，又赶快回到教室。

前后不过一分钟多点，教室里就坐满了。

秦渊找到自己的位置，坐下，观察教室的情况。

他坐在教室里最后两排的位置，前面有很多学生。由于他身高很矮，前面人遮挡导致他几乎看不到黑板。

教室是单人单桌，他没有同桌，前后左右都是个子比较高的学生。

这环境，不太理想啊……

黑板旁贴着学生守则：

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学生守则：

1、按时上学，不迟到早退；

2、锻炼身体（划掉），注意卫生；

3、自己的事情自己做；

4、尊敬老师，关心同学，礼貌待人；

5、上学时间：上午8:00-11:50，下午14:00-17:00

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黑板的另一侧，挂着一个时钟。目前的时间是7点59分。

从学生守则上，看不出什么特别的内容。

上学时间是8点，自己没有迟到。

注意卫生这点……秦渊环视四周，桌子底下有一张纸。

捡起来一看，纸条上写的是：

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给自己的小纸条

1、受伤是很正常的，如果受伤，不必告诉老师；