自己就是个筑基的小道士，现在真的有必要去揣摩高等级法术吗？

这不是愿不愿意的问题，你让一个初中生直接去高考，是个人也考不上呀！

顺从心意的他此时一点也不想浪费时间，耸两下肩，“怎样都好吧。”

然后转过身去看着南碧村的木匠们把最后一块木板立好，神龛的四面墙壁就算是建好了。

工匠们从神龛上下周围下来，提出满满一个大木桶，从里面舀起解渴的果汁。

师叔祖看着转移注意力的弟子，也是看懂了几分。

圣人有言：上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。

所谓下士，便是热爱寻求捷径的聪明人。

这类人，又分为两类。一种是急功近利之人，一种便是知难就退之人。

眼前这第十弟子，便是着第二种人。

他们足够聪明，能很轻易就看清自己的水平以及前路的艰难，并且十分清楚自己要达到那目标所要付出的代价。

相比于前路未知的成功，他们更惧怕失败后白白浪费的代价。因而，便如母鸡卧窝，不愿出走半步。

要放在以前，他王三微衣袖一甩，就不会再过问了，但是如今，天下隐隐有变，连不复征召神使的岳泰山山神都重新要选召使者，不得不多问几句。

况且，萧鸿宇这位弟子，体内炼气，丹田筑基，都是飞速而成，又非是上士不可。

再三思量，还是决定给多一个机会。

“那么鸿宇，眼下可有事情烦你心思啊？”

萧鸿宇一听，耳朵立刻竖起来，慢慢转回身，怀疑的目光直视师叔祖。

师叔祖也半是疑惑，这还从未有过弟子用这种目光看他，一时竟也有些期待起来。

萧鸿宇捡起一块石头平放在胸前，松手看着石头掉落下去。

又捡起石头向上抛起，看着石头从头顶落下。

再捡起来，水平地小力扔出去，看着石头抛落到不远处。

这回他没有把石头捡回来，而是也背起双手，任由山风吹撩起衣摆。

“师叔祖，为何我从任何角度扔出石头，石头最后都会往下落呢？”

王三微道士更加疑惑地看着萧鸿宇，不明白这背后是否还有别意。但是想着想着，他眼神一闪。

他也没想到任何一个解释！

对呀，为什么会往下呢？

往常的思路便是，这就是道，这就是自然。

可是，这个道，到底是怎么说出来呢？

怎么去描述？？

萧鸿宇用余光瞥一眼师叔祖，走过去把那块巴掌大的石头捡回来，递到师叔祖手上，“师叔祖，请将这块石头平直地向前方扔出去。”

王三微道士接过石头，轻轻一指弹，石头便如子弹出膛般射出！

“轰~”

一声闷响在另一座山腰上响起，扬起一阵烟尘。

“师叔祖，若一路上皆无阻碍，这石头是会一直平射出去，直到时间尽头呢，还是会最终落在不知名的某处？”

师叔祖缓缓点头道：“自然该是落下的。”

萧鸿宇仰起头看天，“那么，这与我刚刚将石头抛起落下，是否是同一缘由呢？”

“那自然也是的。”

萧鸿宇眼神慢慢变得空洞起来，仿佛整个人幻化到虚无的境地中去。

“那么，我们跳起，无论跳得多高多远，最终也一样会落到地上，这个缘由，跟那块石头，又是不是一样的呢？”

“那也自然该是的。”

“那么，师叔祖。”萧鸿宇正下头，犀利的目光与师叔祖直接对视：“这个缘由是什么？”

师叔祖微微一笑，说道：“缘由，便是道。”

弟子不出所料地笑起来，说道：“山川铁木，皆是物，但山不是川，川不是铁，铁不是木。师叔祖，这个‘落下’的道，是什么？”

胖道士重新捋这胡须，反问道：“那么，你以为呢？”

萧鸿宇笑得更加灿烂，甚至有一种高傲的神色，他转向一边，面朝天地。

“师叔祖，我怕你听不懂啊~”

话音一落，气氛就变得有些尴尬起来。

萧鸿宇的心砰砰直跳，不停祈祷这师叔祖不要计较他一时兴起的无礼之举，他是真想要跟师叔祖好好说说。

师叔祖略施小法，便将萧鸿宇的心思尽收眼底。但这并不代表他就完全不介意弟子的无礼，既然徒弟现在已是惊慌，那不如就用沉默惩罚他一会罢。

从背后传来的沉默让萧鸿宇更加慌张，怕不是今天就要不踢出道门了吧。

作死呀......

小主，

干嘛要说出那一句啊，淦啊......

被惊慌折磨了半天后，萧鸿宇侧过身，硬着头皮咳嗽一声：“我在想......如果一个光滑的小球，在一个无限延伸的光滑轨道上滚动，它会不会最终停在某一处。”

“嗯......这就是我正在烦恼的问题，嗯。”

他试图把话题拉回来。

传递知识并没有那么简单，尤其是向没有基础，但是本身又很权威的人。

教学中，最有效的方法就是循循善诱，引导学生自己去思考。

但是面对一个比自己权威的人，这招就不灵了。

就像在课堂上，学生问老师一个问题，老师可以直接反问说：“你认为呢？”。

但是老师问学生问题，学生就不能反问过去。

所以萧鸿宇现在就处于这样的一个境地，他希望能引导师叔祖去思考一些感觉真实但其实却抽象的概念。

力。

力是真实存在的，这一点毋庸置疑，但其实，“力”这个概念，却是抽象的。

现代的人们，学习力的知识并没有什么困难，那是因为我们之前就已经掌握了基础的数学思维。

也就是说，要教学物理，就要先教学力，而要教学力，就要先教学算数。

那么就有个问题了，要怎么教大自己两个辈分的师叔祖1+1，又不让他误会自己在羞辱人呢？

他越想越复杂，越想越烦恼，越想越不耐烦。

并且还有一个最难搞的问题，你没办法验证。

你说它受力5N就是5N？凭什么？

你说这个合力等于两个分力，它就等于？

说服人的最好方法就是事实，但是这个事实，暂时没办法看得见。

而看不见的东西，是最没有说服力的，哪怕它或许是正确的。

就像物理学上最前沿的理论，弦理论和环理论。这两个理论的从提出到验证到弦理论被推翻，全都是只存在纸面上。

计算起来是这么一回事，但是实际呢？连一个验证的实验都没法做，那么不管理论在多么严谨，计算在多么正确，又怎么样呢？

说不定多个一百年，用新材料做出一个新的测量仪器，观测到的结果直接把这些理论全部推翻，到时候返过来看，这些什么弦理论环理论以及在数学上为论证它们而废寝忘食的努力，就变成一堆废纸和笑话。

所以，要搞科学，还是先从实际的东西做起。

从实践中总结理论，用理论去预测实践，再用预测的结果完善理论，相辅相成，共同进化。

这样才对。

他点点头，学而思，思而学。

“师叔祖，我脚踢这块石头，是不是在用力去踢？而如果我不踢这个石头，它是不是就不会动？那么，我们假设有这么一个东西，就叫做‘力’......”

工匠们一开始就是左耳听一句，右耳漏一句，但是听着听着，隐隐感觉似乎空真观的道爷们讲的东西他们居然能听得懂。

几个胆大的好奇学徒，蹑手蹑脚地走进几步，反而被使唤去把锤子钉子拿过来，就顺势坐在旁边一起听，时不时还被提问两句，作为教学的例子，渐渐地，木匠们全都围过来，听讲的主体也从师叔祖顺势变成了木匠们。

萧鸿宇索性直接直起腰杆，给在场的所有人讲学。

在工匠们的经验补充下，教学的进度极快，工匠们学得也快，几个聪慧的徒弟还能举一反三，当场学以致用。

岳泰山顶上，粗布粗衣，皮肤黝黑的劳苦人民手里拿着装满果汁的竹筒，围坐在一起，中间站着一位灰白道袍的年轻道士。年轻道士眼神放光，一只手拿着石头，一只手捡起一根细木棍，左右点点，说着一些简明易懂的道理。

炙热的太阳照射在山顶为完工的神龛上，阵阵凉风吹散人群中的酷热。工匠们或眉头紧缩，或若有所思，或豁然开朗，年轻道士面露喜色，不远处的胖道士则目光慈祥地看着人群。

力的概念，受力分析，一路讲到压强，讲到摩擦力。

但是，就在要讲牛顿第一定律的当口，萧鸿宇停下了。

“乡亲们。”他指指盖了一半的神龛：“还是先把山神的神龛建好吧。”

黄木匠站起来，挥手招呼着：“行了行了！干活去！”

工匠们不好意思地笑起来，三两离去，叮叮当当的声音重新响起，比之前更加有力。

萧鸿宇背起手，像一个自豪的教书先生，看着重新忙活起来的木匠们。

师叔祖走过来，他忽而明白，他先前对这位弟子的判断有些差错。

他以前是位不折不扣的闻道勤而行之的上士，只不过是现在变成了闻道大笑之的下士。

不，要说该是位闻道大笑之的上上士。

大道至简，大道至明。

怕不是在这位弟子眼中，天地大道对于他都不过是几句就可阐明的道理，故而才会闻下界所谓道，而大笑之。

可是如此说来，他应当不仅仅是这个筑基的境界才对。

古有山民朝闻道，夕飞仙。

明了大道，凡夫俗子都可一天飞升，这萧鸿宇若真参悟天地大道，又岂会只是筑基呢？

他悄悄掏出一张金色道符，仙气灌入，金符闪亮一下，师叔祖的目光便直射入萧鸿宇的大脑中，弟子的所有记忆，那些记得的不记得的，都悄然被翻找出来。