这些事从来不敢同家长讲起。

写到这里，我特意去把上一段复制去搜了一番，抑郁症，焦虑症，神经衰弱，恐惧症……说实话，我也是刚落笔时，才想到那么久远的事，也许这些东西根深蒂固，就算我面对十三的时候把它们可以隐藏，最终还是会防不胜防拿出来伤人。

有时的记录是自说自话，有时是记录给别人看的，当是一场看台，我在戏台子，你是台下的观众，用看戏的目光，规避这些已经成戏的人生。

前段时日看到过一段漫画，是上一代传承给下一代，每一个下一代背上都有一把刀，而到了我的这一代时，背上是数不清的刀，我的上方有一排小字，“就让所有的一切终止在我这里。”

小主，

当我连接下一代的时候，那漫画再也不是黑白两色了，而是五彩缤纷的一个笑得无忧无虑的孩子。

当时我看到这一幅简单的图画，是真的鼻头酸的眼泪都掉出来了。

我看着十三空着的页面，只写了少数几个数字。

十三跳过前面几题，问我下面的题目。我则是告诉她，我们从第一题读。

十三现在学习的是摆数，理解数。

例如：95-5=？3+50=？

如何算出得数？为什么？用口头表达出来。

十三的整体计算，我没有去特别强求，免不了粗心会错一两道题。我现在没有继续苦口婆心地让十三必须检查，因为人只有自己亲身体会，受到一个深刻的教训，才会长记性，否则，你说上千遍万遍都起不了作用。

第一题，画的是统计表。三列，第一列“十位”，第二列“个位”，第三列“组成的数”。

十位对应画了一个橙色的圆盘，个位对应画了两个橙色圆盘。题目要求，用三个橙色圆盘能摆出多少个数？个位和十位数之和？（3，12，21，30。）

第二题，图画上一个小女孩说，“我用圆盘摆出了一个24，请问需要用（）个圆盘？

用这样的圆盘，还可以摆出（ ）两位数（这里一定要小心读题，它问的是两位数。而且是还可以，所以要除去已经摆出来的24。）

我有选择困难症，所以当出现有些“咬文嚼字”的提醒，我不得不多读一遍，而且还会把特殊字音加重，以引起十三的思路。

第三题，请选择下面是用八个圆盘摆出来的正确数字的（）??。

这个题十三做错了，因为她可能没有读懂题意，因为识字少，还不特别