然而，贺炎唯一想说的一句是：那拥有无限宏大的世界观，为人启明哲理，反映社会现实的是文学艺术着作，那填满了数不清的华丽辞藻和语句，用万千语言砌成的绚烂的时节是小说，唯有那堆积着繁荣陈旧的教条，与几百年前自认为高傲的陈词滥调，只让人第一眼看着挺新奇，就再没有兴趣看第二眼的，那才叫教科书。

毕竟只是教人爷爷祖宗辈的陈旧思想，文学气息便不要再有了，什么孝亲敬长，好好学习，之乎者也，这是些旧了年代的东西才是教科书上亘古不变的。

这便讲得，贺炎也是日日在学八股文了。

……

至于所谓“校规”一事，贺炎只是觉得很莫名其妙。

校规上具体都写了什么尚且不知道，只是时常听老师和校长说“校规明确规定了什么什么……”

然而所谓“校规”到底在哪儿这倒是一件引人深思的事，是教室墙上挂的《中小学生行为准规范》吗？

……

话又说回来，老师的要求也确实多，记笔记是一个，找资源又是一个。

记得大约是初二那会儿，刚开学没多久，教室里就换了设备，从之前的多媒体换成了白板，整块黑板被分成了四部分，中间两个靠前，能向两边打开，后面便藏着一块相当大的黑色屏幕。

此后，老师的课件视频便在这上头寻了，然后且看老师的要求：

1. 视频内容必须同课文内容相结合。

2. 有真人朗读影像或背景图片。

3. 朗读者需抑扬顿挫，有感情。

故而常要翻他两三张网页才寻得见，而初二的语文老师也那时新换的班主任的老师，有着这一层关系，可真就是无法无天了.