叶知秧仔细翻看，越看越是赞叹："这些都是宝贝啊！我们要把这些经验好好整理，让更多人受益。"

她立即吩咐："准备一个交流会。让这些民间教育者互相分享经验，我们也要虚心向他们学习。"

很快，一场别开生面的交流会开始了。来自各地的私塾先生、村妇教习、民间艺人轮流上台，分享自己的教学心得。

一位走街串巷的说书人讲述了自己的故事："我发现孩子们爱听故事，就把历史典故编成评书。没想到效果特别好，连大人们都爱来听。"

"对啊！"另一位教习附和，"我也是用民间小调教孩子们背诗文。朗朗上口，记得特别牢。"

叶知秧听得入神："这就是活学活用。诸位虽然没有科班出身，但这种贴近生活的教学方式，反而更容易让人接受。"

交流会上，最令人惊喜的是各种因地制宜的创新。有人利用庙会教习文史，有人借集市讲授商道，还有人在茶余饭后传授技艺。教育的种子，就这样在民间悄然生根发芽。

"先生，"萧远珩感叹，"这些都是我们在书斋里想不到的。"

叶知秧点头："是啊。教育不能只在高墙深院，更要扎根民间。这些基层的智慧，往往比我们的理论更接地气。"

她当即决定：要把这些民间经验编成教材，作为明德堂的补充读物。同时，也要派学生下乡，跟这些民间教育者学习。

正说着，李元祯带来了一个特别的请求。江南一带的商人也想参与教育，准备出资在集市上办夜学。