课程丰富程度，完全超乎想象。

而且并没有流于形式，所有课程都是实实在在的在上。

比方说算数课，就有专门的算学博士，以《九章算术》为教材，教授生员们平面几何的计算。

然后是比例的算法、通过面积体积求边长径长，甚至还有开平方、开立方的方法……

当然那都是后头的知识。一上来还是以各种面积、体积的计算方法等应用题为主。

这显然是朱元璋倡导的结果。不然刘琏和朱桢在江西造黄册时，根本就没有可用的人手，去计算那些不规则的田亩面积。

听马君则说，后面还会再学《周髀算经》，《海岛算经》之类，高年级的学长甚至要熟练掌握高次方程组的‘天元术’。

这让朱桢大跌眼镜。他老师刘伯温就是当世最顶尖的数学家。所以他不是不知道我国数学已经发展到很高的水平。但他万万没想到，国子学里居然就在认真教授这些东西……

那为什么数学在后来非但毫无发展，反而断了传承呢？以至于后来的读书人竟看不懂，宋元时传下来的数学书了呢？

朱桢在他的小本本上，记下了这条疑问。

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另外还有书法、音乐、骑射等课程，都有专门的博士教授。如果只是上课的话，还是比较愉快的。

可一加上作业和考核，压力就来了。

但谁都知道，没有作业的教学就是放羊，没有考核的教学就是耍流氓。

国子学显然不是放羊耍流氓的地方，所以作业负担和考核都格外的重。

老六他们的作业有三种。

第一种是背书，一般每三天检查一次，每次须背诵法条一百字、本经一百字、四书一百字。跟在大本堂一样，不但要熟记文词，还要通晓义理。如背诵讲解全不通者，要被老师打十板。

第二种是每日作业，老六他们每天都要习字一幅，一幅的标准为每行十六字，共有十六行，总计二百五十六字，不拘家格。但必须端楷有体，合于书法。

此外每天还要做算术题十道。这些都得当日完成，当面交助教批阅，字有不端不周，题有错误，都要被罚写多遍。