“吴先生的课总是这么生动有趣！”

“是啊，我以前觉得读书很枯燥，现在才知道，原来知识是这么奇妙！”

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孩子们议论纷纷，脸上洋溢着求知的渴望和喜悦。陶婉和滕逸站在窗外，看着这一幕，心中充满了欣慰。

“教育，果然是改变命运的希望之光。”陶婉感慨道。

滕逸点了点头，深有同感：“是啊，良渚的未来，就寄托在这些孩子身上了。”

教育改革的成功，让良渚的社会风气焕然一新。人们不再盲目崇拜权威，开始用理性和知识去分析问题，解决问题。那些曾经被视为洪水猛兽的新思想，新观念，也逐渐被人们接受和认可。

这一天，陶婉和滕逸受邀参加一场由郑学政组织的学术研讨会。会上，孔夫子等一些旧派学者对教育改革提出了质疑。

“女子读书识字，成何体统？”

“弃四书五经不学，而去学习那些奇技淫巧，简直是本末倒置！”

面对质疑，陶婉和滕逸沉着应对，他们用事实和数据证明了教育改革的成果，并阐述了教育对于个人和社会发展的重要意义。

“教育，不仅仅是传授知识，更是要培养人的独立思考能力和批判精神。”陶婉语气坚定，“只有这样，才能让我们的社会不断进步，才能让良渚拥有更加美好的未来！”

陶婉的话，引起了在场许多人的共鸣，会场响起了一片热烈的掌声。然而，就在这时，陶婉的目光扫过台下众人，一个念头突然闪过脑海，她转头看向滕逸，眼神坚定地说：“不，这还不够……”