回到良渚后，陶婉和滕逸没有沉溺在新婚的喜悦中，他们深知肩上的责任重大。翌日清晨，柔和的阳光洒落在石砌的房屋上，为这座古老的城邦增添了一抹生机。陶婉和滕逸召集了族人，将他们在遥远国度的所见所闻娓娓道来。

“我们带回了许多先进的文化和技术，”滕逸站在众人面前，声音洪亮而坚定，“但更重要的是，我们意识到了传承和创新的重要性。”

陶婉接着他的话，目光扫过一张张好奇而充满期待的面孔，“我们希望将这些知识和经验，毫无保留地传授给我们的下一代，让他们成为连接良渚与世界桥梁的建造者。”

族人们听得热血沸腾，纷纷表示赞同。

“我们要从教育入手！”陶婉语气坚定，“让孩子们从小就了解我们的历史，热爱我们的文化。”

于是，陶婉和滕逸找到了德高望重的赵学者，他是一位对良渚文化有着深刻研究的智者。三人围坐在火塘边，探讨着如何将丰富的历史知识转化为浅显易懂的教材。

“我们可以从孩子们感兴趣的故事入手，”赵学者抚摸着胡须，缓缓说道，“将历史事件融入其中，让他们在潜移默化中学习。”

“还可以加入一些图画和游戏，”陶婉补充道，“让学习的过程更加生动有趣。”

经过一番讨论，他们决定编写一套适合儿童的良渚文化教材，将历史、艺术、科学等知识融入其中。为了确保内容的准确性和趣味性，陶婉还邀请了苏翻译和胡使者参与其中，为孩子们带来更加多元化的视角。

“孩子们是未来的希望，”滕逸望着远处正在玩耍的孩子们，眼中充满了期许，“我们要为他们创造最好的学习环境。”

教材的编写工作紧锣密鼓地进行着，陶婉和滕逸亲自参与其中，倾注了大量的心血。他们相信，这套教材将会成为良渚文化传承的新起点。

“有了教材，我们还需要更多丰富多彩的活动来激发孩子们的兴趣，”陶婉合上书卷，转头对滕逸说道，“我记得钱艺人曾经说过……”

“钱艺人曾经说过，艺术是最好的老师，可以让孩子们在快乐中学习。”滕逸接过陶婉的话，显然他也对钱艺人的理念记忆深刻。

“说做就做，”陶婉是个行动派，立刻起身，“我们这就去找钱艺人商量。”

钱艺人听到他们的想法后，兴奋得连连拍手，“好！好！早就该这样了！光有书本知识可不行，得让孩子们亲自动手，感受我们良渚文化的魅力！”

钱艺人的热情感染了陶婉和滕逸，三人立刻开始筹划起来。他们决定举办一系列文化艺术活动，如绘画比赛、陶艺制作、舞蹈表演等等，让孩子们在玩耍中学习，在创作中体验。

消息传开，孩子们都兴奋不已，纷纷报名参加。绘画比赛在广场上举行，孩子们用五彩的颜料，在巨大的石板上描绘出他们心中的良渚。陶艺制作则在河边进行，孩子们在钱艺人的指导下，用稚嫩的双手，将泥土塑造成各种各样的器皿。舞蹈表演在夜晚的篝火旁进行，孩子们穿着传统的服饰，跳着古老的舞蹈，将良渚文化的热情和活力展现得淋漓尽致。

除了组织这些活动，陶婉和滕逸还邀请了外族的艺术家和学者来良渚交流。胡使者带来了他家乡的乐器和舞蹈，苏翻译则分享了他们那里的诗歌和故事。外族文化的新奇和独特，让孩子们打开了眼界，也让他们对自己的文化有了更深的理解和认同。