但他还是没有满足所有人的期望。他开始思考，他需要做出更多的改变，才能满足所有人的期望。

第二天，李严决定尝试一种全新的教学方式。他将学生们分成小组，让他们在课堂上相互讨论、探索，

而他自己则成为了一个引导者。这种方式让课堂氛围变得更加活跃，学生们也表现得更加积极。

然而，就在李严觉得这种方式取得了成功的时候，又收到了一封投诉信。信中写道：

“李教练，你的教学方法虽然有了变化，但我们还是觉得不够创新。我们需要更多的 和挑战。”

看到这封信，李严再次感到迷茫。他开始怀疑自己的教学方法是否真的适合学生们。

这时，他想起了老教练的话：“你需要的，是对教育的热爱和执着。”

李严决定暂时停下脚步，重新审视自己的教学理念。他开始翻阅各种教育书籍，与同行们交流，寻找新的启示。

在一段时间的摸索后，他终于找到了一种他认为更适合学生的教学方法。

这次，他决定将学生们带到户外，开展实地教学。他相信，这样的教学方式能够让学生们在实践中掌握技能，同时也能激发他们的创新思维。

户外教学开始了，学生们充满好奇地投入到新的学习中。

他们在实践中发现问题、解决问题，李严则在关键时刻给予指导。课堂氛围愈发融洽，学生们也在不断进步。

然而，就在李严觉得这次的教学取得了圆满成功时，又收到了一封投诉信。信中写道：