许青山现在确实是脑子好，但也有限，本身学习之路就不是无中生有，而是先有种子再发芽成长，产生联想。

每一种学科有每一种学科独道的学习方式。

叶新城的意思，许青山一点就通。

“你的意思是，我得探究原理？”

“对，物质的原理。”

叶新城开始比划道。

“我自己的话，其实是经过长时间的积累，在我脑子里就已经对我们高中范围会涉及到的化学元素的信息、物质原理都有一个比较明确和深刻的认知。”

“每一次做题，其实我的脑袋里都是在模拟一场虚拟实验，也就是我脑袋里的物质在那具体地发生化学反应，这样我在答题的时候，考虑的会更加全面。”

叶新城似乎是发现自己讲得有点抽象，正想解释，却被许青山打断。

“所以你的意思是，依旧要完成基础化学知识结构体系真正的构建，然后再进行拓展和模拟。”

“那基础化学知识结构体系最好的依托点其实就是......”

许青山翻开每一本化学课本后都有的那折叠页。

“元素周期表。”

叶新城拉开了这张元素周期表。

“对，虽然你已经把元素周期表背熟了，但你只背了元素周期表本身，至于这个元素周期表上的每个元素，如何具象，衍生，它的信息，如果你没有办法很好地组合在一起，那你就要从这里开始架构、模拟实验。”

叶新城继续说道。

“化学的本质你也知道，其实就是原子、分子水平上研究物质的组成、结构、转化以及应用的基础科学。”

“所以你所想象的虚拟实验，本质上也不过是旧化学键断裂和新化学键形成的过程，这句话很经典吧？”

“嗯。”

许青山一边听着，一边已经开始在将自己脑袋里关于化学的知识体系打乱重构，按照新的知识框架去搭建。

“化学反应，我理解为分子运动，是微观的能量问题，属于物质本身与完整环境生态的稳定平衡问题。”

许青山有所感悟。

“没什么毛病。”

叶新城思索了一下答道。

他觉得自己已经铺垫得差不多，可以开始给自己的好兄弟传道授业。

但许青山却点点头，收回了自己的卷子和练习册。

“好，我悟了。”

许青山拿了本干净的科作业纸，开始写写画画。

“不是，你悟了啥？我还没说啥重点呢？”

叶新城嘀咕着，探过头去看许青山的动作。

他发现许青山是真懂了。