两个人对方案给了极高的评价，也适时的提出了一些指导性的意见。

小云觉得两个人说得非常好，于是一一记录下来，准备回去修改。

周局说：“若云呐，咱们教育系统现在就需要你这样的同志，敢想敢干，不过我要提醒你，除了这些，你还得豁得出去，可能在实施的过程当中，会遭到一些老师或者是领导反对，你一定要顶住这个压力。当然了，我们局领导也会加大力度，全力以赴的支持你的！”

小云有点受宠若惊，既感到了重视，又感到了压力。

小云保证一定会全力实施这个方案。

最后周局说：“这个方案你进一步修改完善以后，请张主任拍板就可以了。然后争取在近日内全面铺开，需要人力、物力、财力，可以随时提出来，局里都最大限度的给予满足。”

回去以后，小云对方案进行了进一步的细化、精化，直到自己觉得满意才交了上去。

张建利很欣赏这个项目，这些天的接触，他对小云这个人也很看好，他决定拿出更多的精力来支持小云这个工作。

什么事都有两面性。

小云的认真就显得其他同事的敷衍。

小云的方案出来后，张建利要求各个学科都做出一个可行性的，有推动作用的方案，而且要结合教育政策制定，搞出各个学科的特色。

办公室里的同志们对小云的意见一下子就上来了——

“自己出风头就行了，干嘛还带着咱们呀？”

“可不是嘛，虽然是刚从下面调上来的，也没必要整这么大动静吧！”

“咱们教研室每个学科都整这么大型的活动，老师们弄得过来吗？再说咱们忙得过来吗？人手本来就少，这不就不够用了吗？”

……

老师们以前在背后唠唠叨叨，这一次小云也能听到只言片语。